لغط كثير حصل حول أسئلة مادة الرياضيات لطلاب الشهادة الثانوية الفرع العلمي "الدورة الأولى" ، ومع اقتراب امتحانات الدورة التكميلية التي ستبدأ الاحد القادم، أوضح وزير التربية ""غزوان الوز" أن مركز القياس والتقويم التربوي في "وزارة التربية" قد أجرى دراسة تحليلية لمحتوى كتب الرياضيات الثلاثة وفقاً للمواضيع التي يتناولها كل كتاب، وحلل أسئلة تلك المادة وسلم تصحيحها.
مبيناً أن الأسئلة كانت ممثلة لمحتوى كتب مادة الرياضيات الثلاثة (التحليل الرياضي- الهندسة التحليلية- الجبر) بنسبة (75%) وتمثل مستوى تطبيق المعارف والنظريات والقوانين بنسبة (25%)، بحسب صحيفة "الثورة" الحكومية.
حيث توزعت الدرجات بشكل عادل على الأسئلة وفق الأهمية النسبية لكل كتاب ولكل سؤال. متدرجة في مستوى صعوبتها.
كما جاء سلم التصحيح مرناً ومراعياً للمعرفة الجزئية للطالب ومشجعاً على التفكير والابتعاد عن الحفظ الصم، وأن توزيع تقديرات الطلاب كان قريباً من النسب المثالية للتوزيع الفرضي، وأن الأسئلة جاءت واضحة وتبين للطالب ما لمطلوب منه، وتراعي مستويات التفكير كافة. متسمة بملاءمتها للوقت المحدد، ومراعية التوازن في توزعها على المستويات المعرفية الستة (التذكر - الفهم - التطبيق - التحليل - التركيب - التقويم). وفي المحصلة تنوعت ما بين الموضوعية والمقالية.
موضحا أن الوزارة قد أجرت دراسة تتبعية لنتائج الطلبة حيث نلحظ أن عدد الطلاب الذين حصلوا على الدرجة الكاملة/ 749 / طالباً وبنسبة/ 0,94% /، في حين وصل عدد الطلاب الذين حصلوا على الدرجة من /550- 599/ /11865/ طالباً وطالبة وبنسبة /16,3%/. وهذا يؤكد أن الأسئلة قد حققت الغاية من دراسة مادة الرياضيات، وأن تنوع الدرجات وتباين نسب الفئات يؤكد أن الأسئلة قد راعت الفروق الفردية، وأظهرت الطلبة المتميزين والطلبة الجيدين والذين في مستوى المقبول، وأن نسبة الراسبين لا تتجاوز /19,5 %/ وهي نسبة منخفضة مقارنة بنسب الرسوب في هذه المادة في السنوات السابقة.
مبيناً أن عدد الطلاب الذين نجحوا في امتحان مادة الرياضيات قد بلغ(63476) طالباً وطالبة وبنسبة (80.5%)، وهذا يؤكد أن الطلبة قد حققوا درجة الاتقان المطلوبة في مستوى الجودة التي تشير إلى أن (80%) هي المستوى الجيد للجودة المطلوبة في العملية التربوية، وأن عدد الطلاب الذين لم يحققوا درجة النجاح المطلوبة قد بلغ عددهم (15439) طالباً وطالبةً وبنسبة لا تزيد عن (19,5%) وهذا مؤشر أن نسبة الرسوب في الحدود الطبيعية.
مشيراً إلى أن الأسئلة الامتحانية لمادة الرياضيات كانت مناسبة لمستوى الطلبة، ومناسبة لمستويات تفكيرهم ومراعية الفروق الفردية بينهم وحسب درجة الاستعداد والتحضير والاهتمام للامتحان، ونحن ملتزمون بالعملية الامتحانية بمحتوى الكتاب المدرسي المقرر وتطبيقاته ليس فقط بمادة الرياضيات وإنما في جميع المواد.