كشف مدير القياس و التقويم في وزارة التربية الدكتور رمضان درويش أن نسبة الموافقة على تعديل النظام الامتحاني في الصفوف من الأول وحتى الرابع الأساسي وصلت إلى 80%، ما يشير إلى موافقة معظم آراء أطراف العملية التعليمية على بنود الاستبيان التي أجراها المركز والمتضمنة اقتراح اعتماد ملف الإنجاز ليكون أداة أساسية لتقويم المتعلمين، واستخدام ملف الإنجاز كآلية بديلة للتقويم وانتقال المتعلمين في الصفوف (1-2-3-4).
مبيناً أن ملف الإنجاز يتضمن الأساليب الحديثة: (اختبارات شفوية- المشروع- أوراق العمل- الأداء العملي- الملاحظة- الأنشطة) في تقويم المتعلم، لافتاً إلى ضرورة عقد ورشة عمل تحضيرية مع شركاء العملية التربوية لوضع تصور حول تعديل نظام الامتحانات، مع تصميم حقيبة تدريبية لتدريب المعلمين حول ملف الإنجاز، وطريقة استخدامه كأداة تقويم للمتعلمين.
واعتبر مدير المركز أن تعديل نظام الامتحانات ضرورة ملحة مع التطور المعرفي والتكنولوجي، ومواكبة المناهج المطورة التي تعتمد على اكتساب المهارات، وإبداعات الطالب والاستنتاج، مؤكداً أن الوزارة تعمل على التعديل التدريجي في نظام الامتحانات، حيث ستبدأ من الصفوف الانتقالية لكي تصل إلى امتحانات الشهادتين، مضيفاً بأنه سيتم التركيز على جوانب الإبداع والمهارات والمعارف الوجدانية كي يخرج الطالب من الحالة الحفظية التلقينية، ونوعية الأسئلة التي تعتمد على الذاكرة، فالطالب وفق النظام الجديد سيجد نفسه أمام مساحات كبيرة في عملية الاستنتاج، وتقوية شخصيته، وحسن أدائه، وتمكين ثقته بنفسه.
وأفصح مدير المركز عن نية الوزارة إجراء اختبار وطني في مادتي الرياضيات والعلوم بالنسبة للصف الثالث والرابع والسادس والسابع والعاشر كي يتم قياس مستوى الطلاب ودخول التقييم العالمي.
وأوضح مدير المركز أن المركز قام بدراسات تحليلية لنتائج الطلاب في صفوف الشهادات للكشف عن الثغرات ونقاط الخلل فيها، ودراسات تحليلية لأسئلة امتحانات الشهادات ونتائجها، إذ كشفت الدراسات عن تحقيق المعايير المطلوبة ككل، والمعايير الفرعية في المجالات التي تتضمنها شروط الاختبار الجيد في المواد الدراسية جميعها بدرجة قوية من حيث تنوع الأسئلة.
كاشفاً عن وجود تفاوت بالدرجات بالنسبة لتلاميذ شهادة التعليم الاساسي، إذ تبيّن ارتفاع درجات التلاميذ في محافظات: (دمشق، درعا، السويداء، حمص، اللاذقية، طرطوس، دير الزور)، في مقابل انخفاض درجات التلاميذ في المواد الآتية: (اللغة الانكليزية، اللغة الفرنسية، الرياضيات، العلوم) في معظم المحافظات، وهذا يتطلب إعادة النظر باختبارات هذه المواد وسلالم تصحيحها.
مؤكداً أن المركز سيقوم بإجراء دراسة حول هذا الأمر من أجل معرفة الأسباب عن طبيعة الأسئلة أو المناهج أو أسلوب التدريس، ما يتطلب إجراء ورشة عمل مع واضعي أسئلة اختبارات شهادة التعليم الأساسي والثانوي حول معايير وشروط بناء الاختبارات الجيدة وتحليل نتائجها لتحسين وتطوير الاختبارات، وإجراء دورات للمعلمين والموجهين الاختصاصيين حول كيفية وضع أسئلة الاختيار من متعدد، وكيفية صياغة أسئلة تقيس المستويات العليا من التفكير، مشدداً على إجراء دراسة للبحث عن العوامل التي أدت إلى انخفاض درجات الطلاب في مادة الرياضيات كونها تعد مادة أساسية للفرع العلمي، والعوامل التي أدت إلى انخفاض معدلات الطلاب في الفرع الأدبي على مستوى القطر.
البعث